孩子的習慣，孩子的態度是影響分數的關鍵

很多孩子學不好，不是他們笨，也不是他們沒興趣，關鍵是孩子的學習生活習慣，以及學習態度，還有學習方法。分數落在后面的孩子，都有一些共性，那就是學習不認真，不主動，做事沒恒心，沒毅力，不敢挑戰自己，只會抱怨，不愛學習，討厭學習，沒有個性，只會貪玩，沒有自信，卻易自卑，有的還自閉，而且還有一些壞習慣，正因為這些因素，導致孩子跟不上別人，也因為這些他們不會生活。目前影響學生學習的主要因素就是他們的教育環境，一、網吧的影響。網吧的崛起，以及網吧存在的自身的管理與經營的矛盾，使得一些不會學習的學生難以受其影響。二、家庭教育的必不可免的疏忽。許多家庭是普通工薪家庭，父母都上班，有時加班，自己的工作已經很忙，有時家庭關系的矛盾，使得家庭很難及時而全方位地配合孩子的教育。三、社會上一些殘留的思想，和一些時尚潮流的影響。四、學校教育的不足與漏洞。因為學校是一個大家庭，考慮、照顧的是大多數人的問題，個別群體不免會被這樣或那樣的忽視，而且有時也存在著難以協調的矛盾，例如：一個60人的班級，幾乎全班每個孩子都做一樣的作業，一樣的課堂練習，每天如此，每年如此，然而并不是每個孩子都是一樣的基礎，一樣都需要這樣的練習。但是每個孩子都是一樣的，為什么有的孩子行，有的孩子不行，那就是我前面談到的問題了，外部環境，現代家庭基本都一樣，差別不是很大，也不是主導因素，但我們決不能忽略外部環境的影響。
輔導班幫助他們樹立成功的自信，提高學習的興趣，養成好的習慣，補課的過程大半是要教他們怎么做人的一個過程，用自己的生活去影響孩子的過程，只有幫助孩子們得到了這樣一種素質和精神，養成這樣的習慣，自然就從根本上解決了問題，也實現了教育的目的，其實整個的過程中，真正體現的是師傅引進門，修行在己身。老師不能替孩子做任何事，但可以以各種方式教導他們自己解決，我自己認為素質教育的一個重要的體現也在于此，西方國家的孩子優越于中國孩子的一大特點無非就是獨立性強。那就是他們的教育理念。我也在試著這樣做，我想總有一天，這里的孩子出去，比其它的學生要強許多倍。