家教中的誤區

懲罰作為家庭教育的一種方法，為某些家長們所使用。而通常意義上講的懲罰是指否定孩子的不良品行，以引起孩子不愉快的情感體驗，使之內疚、痛苦、悔恨，從而使孩子從過失中吸取教訓，不再重犯。這種方法運用得好，能使孩子明辨是非善惡，利于孩子身心健康。而在現實生活中，家長們往往走入懲罰的誤區——體罰，甚至誤認為懲罰就是體罰，這是不可取的。

首先應掌握懲罰的分寸 家長嫉惡如仇，不袒護，不縱容，給孩子施加必要的懲罰是應該的；但懲罰時應頭腦冷靜，掌握分寸，理智地控制自己感情。若過激過火，不僅會導致體罰的極端，而且易使孩子產生對抗情緒，得不到應有的施教效果。因而在家教過程中，不僅要掌握懲罰的分寸，且要慎用這種方法。要充分考慮孩子的個性特征、心理承受力及所犯錯誤的性質、原因，不魯莽用事，否則對孩子的身心健康發展是極其有害的。

其次要改變“懲罰就是體罰”的思想 懲罰的目的是使孩子改正錯誤，吸取教訓。若動輒采用斷食、毆打，傷害身體，不僅使孩子承受皮肉之苦，而且嚴重挫傷孩子的性格及自尊心，結果往往會事與愿違。家長在非正常情緒下對孩子大打出手，有可能使孩子致殘、致死，引發一幕幕家庭悲劇，這在家教實踐中是不無先例的。曾有一家長為使自己的女兒將來成為鋼琴家，省吃儉用，東借西挪籌款買了一架鋼琴�？膳畠簩�學琴一點不感興趣。于是父母每日強迫她練琴，甚至動用體罰方式，在女兒完不成練習任務時，就把女兒頭發吊起來練習，平時的打罵更屬常事。最后孩子難以忍受，用剪刀將手筋剪斷，造成終身殘疾。那種“大打三六九，小打天天有”的做法及“不打不成才，一打分數來”、“鞭子本姓竹，不打書不讀”的家教思想，種下了家庭教育的許多隱患，棍棒底下未必出孝子賢才，那些“老子面前如綿羊，離開老子似虎狼”的孩子大有人在。濫施體罰易使孩子喪失自尊心，產生說謊、厭世、報復等不良心態，甚至逃學、出走、自殺。因此，只有徹底改變“懲罰就是體罰”的思想，才能走出家教體罰這一誤區，才能避免孩子產生更多的身心疾患。

家庭教育是一門永恒的藝術，其方法和手段也是多種多樣的。為使孩子健康成長，家長應根據自己孩子的性格特點，施用科學的家教方法。既嚴格要求，又尊重愛護；既批評懲罰，又說服教育。唯此，我們才能培養出活潑可愛、聰明上進健康的一代，家庭生活也因此會更加溫馨和諧，幸福美滿。